高中生可实现文理兼修文理兼考

　　教育部发高考改革配套方案

　　综合素质评价确定五项内容并量化

　　教育部昨天发布《深化考试招生制度改革的实施意见》和《关于普通高中学生综合素质评价的意见》。按照意见，计入高考的3门学业水平考试成绩以等级呈现，位次由高到低为A、B、C、D、E。学生可以文理兼修、文理兼考。学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面。

　　学业水平考试

　　选考科目成绩分为5级

　　学业水平考试相当于“升级版高中会考”，其考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。

　　按照实施意见，《普通高中课程方案（实验）》所设定的14个科目均列入学业水平考试范围。对高考改革试点上海市和浙江省来说，计入高考总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。考试内容由各省（区、市）确定，要求对相关科目的实验操作、外语听力和口语的考试提出要求。

　　学业水平考试一般安排在学期结束时，原则上高一考2科左右，高二考6科左右，高三考6科左右，目的是为了防止学校突击考试、过早结束非高考课程。

　　学业水平考试成绩以“等级”或“合格、不合格”呈现。计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E，具体比例由各省（区、市）确定，原则上为A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%；E等级为不合格。将来大学招生录取时，不同的专业会公布对学生不同的等级要求。

　　教育部同时要求，要将学生学业水平考试所有科目成绩提供给招生高校使用。但任何单位和个人不得根据学业水平考试成绩给学生排队。

　　北京市教委昨天表示，北京市一直高度关注国务院《深化考试招生制度改革的实施意见》和教育部出台的系列重要配套政策。北京市将根据教育部提出的时间要求，抓紧制定相关政策，出台相关实施细则。