内容摘要:”1月中旬,中国教育学会名誉会长顾明远在一次教育研讨会上呼吁。开创我国比较教育学科,提出“终身教育”理念“吴玉章人文社会科学终身成就奖”给顾明远的颁奖词中说,顾明远教授开创了中国的比较教育学科,领导建立了特殊教育学、教育技术学等学科,参与了新中国教育改革的诸多重大决策,指导全国教育实践,是充满爱的教育家。书中梳理了古今中外大家对教育的认识,探讨中国的传统文化和中国的传统教育、中国教育的近现代化过程、西方教育制度在中国的传播、苏联教育对中国教育的影响、改革开放以后教育思想的多元化、中国的教育现代化之路等。中国教育现代化的历史使命是正确处理现代教育与传统教育的关系,正确对待外国思想和经验,创建中国的教育理论体系。
关键词:顾明远;教师;中国教育学会;教育界;教育理论;现代化;教育学科;学位;学生;传统教育
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“除了父母带领孩子在假日出去旅游外,应该提倡学校和教育机构开展有组织、有计划的研学旅行。”1月中旬,中国教育学会名誉会长顾明远在一次教育研讨会上呼吁。
88岁的人了,还在为教育不停地奔波并建言献策。
从做小学教师开始,顾明远先生与教育结缘69年,教书育人,科学研究,在担任中国教育学会会长达10年之中尽力为中小学教师办好事,通过坚持不懈的努力和建树,他赢得了教育界内外的广泛赞誉和尊重。
钟情育人69年,做过小学中学大学教师
从江苏南菁中学毕业后,顾明远1948年在上海担任小学教师,此后至今的69年里,他一直耕耘在教苑。除了在北京师范大学及苏联国立莫斯科列宁师范学院读大学之外,主要在中学和大学任教并投身科研,担任过北京师范大学附属中学教导处负责人、第二附属中学革委会主任兼党总支书记,在北京师范大学工作时间最长,曾经负责教务处、外国问题研究机构,还曾任学校党委常委兼教育系主任、外国教育研究所所长,副校长兼研究生院院长。顾明远还担任过国务院学位委员会教育学科评议组召集人、中小学教材审定委员会副主任。
忆往昔,顾明远思路清晰、娓娓道来,谈起担任中国教育学会会长10年间为中小学教师办好事、做实事,他面露欣慰之色:“经过多次努力争取,1997年,为中小学教师专门设置的‘教育硕士’专业学位终于获得国务院学位委员会批准。20年来全国已经有10多万名教师获得此专业学位。在此基础上,现在又有了教育专业博士学位。”教师怎样才能成为不可替代的职业?他认为,一方面,社会要进一步尊师重教,另一方面,教师自身应该提高素质,教育专业硕士、博士学位为教师的深造搭好了梯子,调动了他们的上进积极性。
得天下英才而育之,乃人生一大乐事。1983年,顾明远开始担任博士研究生导师,专业方向是比较教育。30多年来,他培养出80多名硕士、博士和博士后,其中有来自韩国、日本以及我国香港特区的学生;作为北师大的文科资深教授,他现在还指导着1名博士研究生;受过教诲的本科生就更多。顾明远可谓桃李满天下,实为教育大家,却自称“教育老兵”。







