这批学生获得的学位，只是南科大的学位。因此，这批学生如果想继续深造，他们只有选择国外的大学，因为在国内连报考研究生的资格也没有。而他们想就业，也只能进不要求本科文凭、学士学位的民营企业，而难进入国有企业，更不要说报考公务员了。

　　1月9日，南方科技大学低调地为第一届教改实验班的学生举办了毕业典礼暨学位授予仪式。南科大首届41名学生，15人被牛津大学、耶鲁大学、伦敦大学等名校录取。据了解，南科大的这批首届毕业生，符合毕业条件的一共是28人。从目前已知的收到世界名校录取通知书的15名学生看，所占比例已经超过半数。

　　南科大是“留学预科”吗？

　　对此，有人对南科大首届毕业生的质量表示认可，也有人质疑，为何南科大的首届毕业生，都选择到国外名校，这不把南科大变为了“留学预科”吗？实际上，这批学生获得的学位，只是南科大的学位，而非国家统一承认的学位，因此，这批学生如果想继续深造，他们只有选择国外的大学，因为在国内连报考研究生的资格也没有，如果他们不准备深造，而想就业，也只能进不要求本科文凭、学士学位的民营企业，而难进入国有企业，更不要说报考公务员了。

　　这就提出一个问题，为何这批学生的学历、学位，国外大学可以认可，而国内高校却不认可？记得当年南科大推出自主招生、自授学位的改革时，曾有大学教授表示，等南科大学生毕业时，他去招南科大学生为研究生，但现在表态的教授都不见了，因为他们知道，这根本不可能，就是导师看中了南科大的学生，可却难以逾越现在的考研制度。

　　这正是我国教育管理体制的核心问题所在。我国目前实行国家统一授予文凭、学位制度，这一制度貌似可以保证人才培养的质量，但却限制了高校的办学活力，对应统一授予文凭，实行按计划招生、按计划培养和按计划管理，高校办学陷入千人一面，与此同时，有一些获得学位授予权的学校，不认真办学，而是做文凭买卖，一些学生上大学也是为混一张文凭，国家统一授予文凭制度，反而保护了一些劣质教育。