“两学一做”学习教育开展以来，针对党员教育覆盖面窄、形式单一、针对性不强等问题，笔者认为必须在党员教育“宽度”“深度”“难度”三个维度上持续发力，才能全面提升各级党员干部理论修养和综合能力。

　　三方发力拓展党员教育“宽度”。一是“点”“面”结合全覆盖。推行“县级党校+乡镇业余党校+村级活动阵地”教育培训模式，依托道德讲堂、领导干部上讲堂等载体，组织开展支部书记上党课、“第一书记”入户宣讲、“大喇叭”宣讲等系列宣讲，实现党员教育从“机关党员”向全体党员全覆盖延伸。二是“上”“下”统一促拓展。采取“线上”+“线下”相结合培训模式，利用共产党员网、共产党员电视栏目、共产党员手机报等“线上”资源和乡镇业余党校、远程教育站点、农家书屋等“线下”资源，通过开办网上学习课堂、开展送学下乡等方式，扎实开展理论教育、党性教育、道德教育、法治教育、知识教育和技能培训“五教一技”学习。三是“内”“外”兼修抓提升。依托县级党校、“周末党课”等培训平台，开办“两学一做”学习教育骨干人员、第一书记、驻村干部（党员）、村主任（党员）等专题培训班，培训各级党员干部。同时，借助上级党组织部门调训、与结对帮扶等资源，组织党员领导外出参加培训学习。

　　加大力度提高党员教育“深度”。一是加大阵地建设夯实教育基础。全面实施党员活动室改扩建全覆盖工程，巩固党校体制改革成果，做好“党建云”平台创建工作，完善“万村千乡”网页建设，指导利用远程教育站点、报刊、农家书屋、手机微信等抓好党员教育。二是加大联系指导拓宽服务范畴。依托领导干部联动帮扶责任机制，建立党员干部定期下基层调研和联系工作制度，将党员教育与脱贫攻坚工作统一安排、共同推进。三是加大督促检查提升教育实效。把党员学习教育与同步小康驻村、脱贫攻坚等督导结合起来，采取电话查、驻点查、跟踪查、考试查、组织约谈“四查一约谈”方式，按月对农村、机关、学校、园区、非公等领域党员学习教育情况进行督导，全面了解基层党组织学习教育成效，及时发现亮点和薄弱点，抓好典型经验宣传报道和问题整改。

　　创新载体破解党员教育“难度”。一是加大密度突出经常性。探索“大喇叭”“党员干部夜校”等理论宣讲活动载体，组织党员干部定期到学校、社区、企业、农村等宣讲理论政策，开展大扶贫、大旅游、生态农业等培训。同时常组织各级党委（组）、党支部开展好学习教育，破解基层组织“三会一课”不规范难题。二是创新形式突出成效性。采取“培训+贫困户”“培训+基地”等模式，将党员学习培训延伸到乡镇、农村和田间地头，通过院坝会、田间技术培训会等方式构建起“哪里有产业，哪里就有培训，哪里有党组织、哪里就有学习培训”的党员教育新格局。同时，注重推广“身边人讲身边事”的“互动式”教育培训，破解党员学习教育成效不高难题。三是联系实际突出针对性。通过农村党员先锋行动抓实农村党员经常性学习。通过“双岗双责”机关党员先锋行动引导机关党员开展环境整治、治安维护、纠纷调解等服务。通过开展小服务、小课堂、小研讨、小竞赛、小承诺、小建议、小奉献的“七小”活动抓实非公企业和社会组织党员学习教育。

　　（作者系贵州省凯里市卫生监督局办公室负责人）