当前，“支部主题党日”活动作为开展“两学一做”学习教育的重要载体，在各地广泛开展，如何将“支部主题党日”活动落细落实，推动全面从严治党向基层延伸呢？笔者以为，必须把握好三对关系：

　　形式与实效的关系。“支部主题党日”活动需要创新形式，但形式要服从于目标的实现。当前，有些“支部主题党日”活动却是重在“打台面”做“花架子”。各种动员会、讨论会照片比比皆是，学习资料堆积如山。可事实上，活动照片只是临时摆摆造型，学习资料上虽有圈圈点点的痕迹，却没有深入学习。面对这些情况，有些单位领导居然还“振振有词”：“规定动作我们都‘做’了，资料都准备齐了，应付检查没有问题。”可见，根本没有理解“支部主题党日”活动的意义。须知，开展“支部主题党日”活动的目的是要进一步严肃党内政治生活，强化党员党性观念和宗旨意识。党性教育是长期任务，非沉下心下苦功夫不可，切不可敷衍塞责，浮在水面。

　　规范与创新的关系。“支部主题党日”活动是党性锤炼的重要平台，为防止离题跑偏，需要有统一的标准和要求。为此，各地党委均对“支部主题党日”活动的开展进行了规范，提出诸如“5+X”“6+X”之类的模式。“5”和“6”是指规定内容，如唱国歌、交纳党费、重温入党誓词、诵读党章、学习党规及系列讲话、讲党课等被普遍列入“支部主题党日”的规定内容，必须严格落实不可以打折扣；“X”则是创新环节，须根据自身特点和需求，自行设置内容。“5+X”“6+X”模式体现了矛盾的普遍性与特殊性相统一的辩证法原理，有其合理性。然而，现实中有些“支部主题党日”活动仅仅是简单机械地重复既定的“5”和“6”而忽略丢弃了“X”，规定动作一个不少，创新内容乏善可陈。以致于千篇一律，毫无生气，这种误区和倾向亟待矫正。各支部既要严格落实规定内容，更要在“X”做好做足文章，将“X”打造成为自主党建品牌。“X”可以是讲党课、开民主生活会，还可以是走基层调研、开展志愿服务活动，也可以是立足岗位作贡献。关键在于要突出问题导向，找准与实际工作的结合点，致力于解决自身党建工作的问题，激励党员树立崇高理想和坚定信念，激发干事创业的热情。

　　集中学习与自主学习的关系。“两学一做”是加强党的思想政治建设的重要部署，是一项经常性、长期性的学习教育任务。“两学一做”要求各党员要树立持之以恒的学习意志，发扬自主学习的精神，将学习融入日常工作和生活，学在平时，常学常新。“支部主题党日”活动是以集中学习的形式开展。各支部和全体党员都要把握好“支部主题党日”的集中学习与党员个人的自主学习的关系。组织集中学习要有深度、有高度，突出思想引领和方法指导，在激发党员自主学习兴趣和提高自主学习能力方面发挥积极作用；集中学习之外，还要抓好对党员日常自主学习情况的指导和督查，二者相互促进，不可偏废。

　　（作者单位：湖北省罗田县委宣传部）