坛主小传

　　肯·罗宾逊爵士，英国华威大学教育学教授，创造力研究专家，2003年被英国女王伊丽莎白二世封为爵士。

　　核心提示

　　● 如果不做好犯错的准备，你永远都做不出有创意的事情。

　　● 创新活动往往就诞生于学科间看待事物的不同方式之间所产生的互动，在我看来，创新就是“产生有价值的原创思想的过程”。

　　我个人认为：每个孩子身上都蕴含着巨大的才能，可它们却被成人社会磨灭、埋藏了。在这里，我想谈谈教育和创造力，我相信在当今这个时代，创造力在教育中的地位同读写能力一样重要，理应得到同等程度的重视。

　　孩子的创造力是怎么丢失的

　　前些日子我听到一个故事，有个6岁的小姑娘在上绘画课时，她坐在教室后排画得很认真，可她的老师很奇怪：她以前从没这么认真过啊！于是老师走过去问小姑娘：“你在画什么？”

　　“我在画上帝”，小姑娘答道。

　　老师不解：“可是从来没有人知道上帝长什么样啊！”

　　小姑娘答道：“等我画好他们就知道了。”

　　我儿子4岁时，参加了一次耶稣诞生记的戏剧排练，剧中有三个国王来朝拜的情节，三个孩子依次出场，第一个男孩说道：“我给您带来了金子。”第二个男孩说道：“我给您带来了药。”第三个男孩说道：“这是Frank送来的。”（根据圣经，送来的是乳香，但“乳香”的英文单词很长，念出来音很像“这是Frank送来的”）戏演完后我们问那个念错台词的第三个小男孩：“你觉得你的台词妥当么？”他说：“当然！干嘛这么问，有问题吗？”原来孩子们的表演都是天真无邪的随性演出啊！

　　从这两个故事里面我们可以看到孩子们有临场发挥的本领。不知情，便即兴，孩子们可不是怕犯错误的人。当然，我并不是要说犯错误跟有创意可以划等号。但我们都知道，如果不做好犯错的准备，你永远都做不出有创意的事情来。可惜长大成人之后，曾经的孩子们绝大部分慢慢失去了孩提时代的创新能力，变得畏畏缩缩，唯恐犯错。

　　顺便提下，公司运营中也存在对错误一味指责的情况；我们的国家教育体系同样也是一个对错误苛责至极的地方。长此以往，人们的创造力就被教育慢慢地吞噬了。毕加索曾经说过：每一个孩子都是天生的艺术家。问题在于我们长大之后能否继续保持艺术家的本性。我坚信，随着年龄的增长，我们的创造力并非与日俱增，反而是与日俱减。甚至可以说我们的创造力被教育扼杀了。怎么会这样呢？